来源：重庆学习平台 2022-04-28 作者：胥炜
党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，将“坚持人民至上”作为我们党百年奋斗的一条重要历史经验。高校思想政治理论课是落实立德树人和铸魂育人的重要课程，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。运用思政课讲好人民至上历史经验的丰富内涵，讲清人民至上历史经验的逻辑脉络，讲透人民至上历史经验的时代意蕴，有助于激励广大青年学生树立崇高理想信念，培养高尚品德，练就过硬本领，赢得光辉未来。
讲好人民至上历史经验的丰富内涵。高校思政课要综合运用党史知识，落实教学目标，讲好人民至上历史经验的丰富内涵，立足中国实际，兼顾理论脉络，突出人民至上一脉相承的历史逻辑，使课堂教学内容兼顾理论性和现实性。要讲好人民至上的理论渊源。人民至上源于马克思主义和中华优秀传统文化。要深度挖掘阐发中华优秀传统文化的精髓要义，用马克思主义真理的力量激活中华优秀传统文化的生命力，把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，并将这些丰富资源融入思政课教学，提升青年学生对人民至上历史经验的认识、理解和认同。要讲好人民至上的生动实践。人民至上是马克思主义政党的根本属性。百年大党的生动实践深刻诠释了人民至上的价值理念。将价值立场、精神力量、理论成果、历史演进四个维度贯穿于思政课中，从不同的角度阐释党的百年奋斗重大成就和历史经验，讲好党在百年奋斗过程中如何将人民至上历史经验同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的生动实践。
讲清人民至上历史经验的逻辑脉络。讲清人民至上的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑要从三个方面着手。要不断提升教师理论水平。思政课教师要用真理的力量感召学生，以深厚的理论赢得学生，不断提升理论水平，充分把握人民至上历史经验的理论逻辑，教育引导学生不断增强历史自信。要积极创新课堂教学方式。综合运用讲授法、探究教学法、自主教学法等，更加注重师生互动，发挥学生主体作用，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，切实增强教学效果。通过先进技术手段，在教学过程中借助AR、VR、H5等现代信息技术手段，让学生身临其境感悟历史、切身体悟人民至上历史经验的真情演绎。要深化拓展教学内容。通过对档案、资料、实事等各种人证、物证的整理与分析，更多呈现典型人物事迹的一手资料，为课堂教学增添温度；在故事选材上要注重取舍，重点选取重庆地域关于人民至上的历史故事，让学生通过身边的故事深刻认识坚持人民至上的价值追求。
讲透人民至上历史经验的时代意蕴。我们党已经走过了百年光辉历程，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。高校思政课要讲透人民至上的现实意义，塑造青年学生的坚强品格，引导青年学生练就服务社会服务他人的真本领，切实发挥好思政课铸魂育人的作用。要讲透中国共产党的革命史与实现民族独立、人民解放休戚相关。精心打造特色课堂，引导青年学生追寻中国共产党的发展历程，感悟共产党人的初心使命，领悟不同时期党孕育形成的伟大精神。要讲透中国共产党的奋斗史与实现国家富强、人民幸福密不可分。让思政小课堂融入社会大课堂，邀请优秀校友和各行各业模范人物同上思政课，让学生深刻感悟理论的实践指导性；鼓励学生到革命纪念馆、基层一线等参与社会实践，教育引导青年学生不懈奋斗、勇担使命。
（作者单位：重庆工商大学马克思主义学院，本文为市教委人文社科研究项目成果）
